| Abstract (croatian) | Umjetna inteligencija (UI) već dugi niz godina igra značajnu ulogu u području informacijskih i komunikacijskih tehnologija, no njezina popularnost je znatno porasla lansiranjem alata poput ChatGPT-a. Prema EC JRC Flagship izvještaju o umjetnoj inteligenciji iz 2018. godine, UI se definira kao opći pojam koji se odnosi na bilo koji stroj ili algoritam sposoban promatrati svoje okruženje, učiti iz stečenog znanja i iskustva te poduzimati inteligentne radnje ili donositi odluke. Primjena UI je vrlo široka i obuhvaća razne ljudske djelatnosti, uključujući financije, medicinu, industriju, korisničku podršku, prijevoz, telekomunikacije, igre, glazbu, zrakoplovstvo, medije, pisanje, izdavaštvo, znanost i obrazovanje (Shukla Shubhendu, Vijay, 2013).
Tijekom izlaganja predstavit će se različiti načini i mogućnosti primjene umjetne inteligencije za poučavanje hrvatskoga kao drugoga i stranog jezika te tome kako umjetna inteligencija može unaprijediti nastavni proces, olakšati učenje i pružiti personalizirano iskustvo učenicima, ali i nastavnicima. Dodatno, razmotrit će se prednosti i izazovi uporabe UI alata za učenje jezika. Prema De la Vall i Arayi (2023), UI alati za učenje jezika definiraju se kao računalni programi ili softveri koji koriste algoritme umjetne inteligencije kako bi korisnicima pomogli u učenju i poboljšanju jezičnih vještina.
Poseban naglasak bit će stavljen na generativne UI alate kao što su ChatGPT, Gemimia i Copilot. Ovi alati omogućuju interaktivnu komunikaciju na različitim svjetski jezicima, ali i na hrvatskom jeziku, što može biti korisno za vježbanje jezičnih vještina. Neke od mogućnosti koje generativni UI alati omogućuju kako učenicima tako i nastavnicima odnose se na pružanje odgovora na pitanja učenika, pomoć u razumijevanju gramatičkih struktura, stvaranje primjera kontekstualne uporabe jezika, stvaranje obrazovnih sadržaja i vježbi koji su prilagođeni specifičnim potrebama učenika, pomoć nastavnicima u pripremi nastavnih materijala te provjeri domaćih zadaća i ocjenjivanju.
Kroz praktične primjere bit će prikazano kako ovi alati mogu doprinijeti poboljšanju jezičnih kompetencija učenika, motivirati ih za učenje i učiniti nastavni proces dinamičnijim i interaktivnijim. Također će se raspraviti izazovi i etička pitanja vezana uz primjenu umjetne inteligencije u obrazovanju, te kako ih prevladati kako bi se osiguralo učinkovito i odgovorno korištenje tehnologija temeljenih na umjetnoj inteligenciji. |
| Abstract (english) | Artificial Intelligence (AI) has played a significant role in the field of information and communication technologies for many years, but its popularity has significantly increased with the launch of tools like ChatGPT. According to the EC JRC Flagship report on Artificial Intelligence from 2018, AI is defined as a general term referring to any machine or algorithm capable of observing its environment, learning from acquired knowledge and experience, and taking intelligent actions or making decisions. The application of AI is very broad, encompassing various human activities, including finance, medicine, industry, customer support, transportation, telecommunications, gaming, music, aviation, media, writing, publishing, science, and education (Shukla Shubhendu, Vijay, 2013).
The presentation will showcase different methods and possibilities of applying AI for teaching Croatian as a second and foreign language, highlighting how AI can enhance the teaching process, facilitate learning, and provide a personalized experience for both students and teachers. Additionally, the advantages and challenges of using AI tools for language learning will be examined. According to De la Vall and Araya (2023), AI tools for language learning are defined as computer programs or software that use artificial intelligence algorithms to help users learn and improve language skills.
A special emphasis will be placed on generative AI tools such as ChatGPT, Gemini, and Copilot. These tools enable interactive communication in various world languages, including Croatian, which can be beneficial for practicing language skills. Some of the capabilities generative AI tools offer to both students and teachers include providing answers to students' questions, assisting in the understanding of grammatical structures, creating examples of contextual language use, generating educational content and exercises tailored to the specific needs of students, helping teachers prepare teaching materials, and checking homework and assessments.
Through practical examples, it will be demonstrated how these tools can contribute to improving students' language competencies, motivate them for learning, and make the teaching process more dynamic and interactive. Challenges and ethical issues related to the application of artificial intelligence in education will also be discussed, along with how to overcome them to ensure the effective and responsible use of AI-based technologies. |
